Киргизский государственный педагогический институт имени М.В. Фрунзе в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.)

Великая Отечественная война стала одним из наиболее тяжелых испытаний в истории системы высшего образования Киргизской ССР. В условиях мобилизации, эвакуации, нехватки кадров, материальных ресурсов и резкого ухудшения бытовых условий деятельность высших учебных заведений оказалась под угрозой. Однако именно в этот период Киргизский государственный педагогический институт имени М.В. Фрунзе не только сумел сохранить непрерывность образовательного процесса, но и окончательно утвердился как главный центр подготовки педагогических и научных кадров республики. Военные годы стали временем серьезных испытаний, одновременно ускоривших процессы институционального укрепления, расширения национального состава студенчества и формирования новых научных и социальных связей.

К началу 1941 года КГПИ являлся крупнейшим высшим педагогическим учебным заведением Кыргызстана. На 1 января 1941 года в четырехгодичном педагогическом институте обучалось 370 студентов, в двухгодичном учительском институте — 336, на заочном отделении — 560 человек, на подготовительных курсах — 150, в аспирантуре — 14 человек. Всего в институте обучалось 1,6 тыс. студентов. Из них 295 были освобождены от платы за обучение. В структуре института действовали 19 кафедр, а преподавательский состав насчитывал 117 человек. Финансирование института превысило три миллиона рублей.

В предвоенные годы значительно улучшилось материально-бытовое положение студентов: были увеличены размеры стипендий, введены именные выплаты и специальные стипендии имени И.В. Сталина, М.В. Фрунзе, а также комсомольские стипендии для отличников и активистов общественной работы. Одновременно расширялась научно-исследовательская деятельность института. В 1941 году преподаватели КГПИ принимали участие в подготовке многотомной «Истории Киргизии», организованной Комитетом наук СНК Киргизской ССР совместно с учеными Москвы и Ленинграда. Велась работа по систематизации архивов, планированию археологических исследований, созданию научных и учебных пособий.

В этот период преподавателями института были подготовлены значимые научные работы. Д.П. Степаненко и Р.К. Ташевский издали пособие «Пришкольный участок» на русском и кыргызском языках, В.А. Лунин подготовил исследование «Фрагменты к физико-географической характеристике Иссык-Кульской котловины», а Б.М. Зима опубликовал работу «Иссык-Кульские жертвенники». Эти исследования свидетельствовали о постепенном формировании собственной научной базы республики.

С началом войны институт оказался тесно связан с нуждами фронта и тыла. Более 40 из 85 преподавателей были мобилизованы в Красную Армию, на фронт ушли свыше 200 студентов. Среди них — директор института Г.П. Гавырин, преподаватели Б.М. Зима, Я.В. Быков, И.И. Еникеев, Г.Н. Михайлов, А. Тагиров, Т.Н. Кибизов, А.Х. Хасанов, И. Зайцев, К. Федоров, М. Кошоев, А. Бахтыбаев, М. Мамытов, А. Турдукеев, Н. Кийикбаев, М. Турусбеков, Л.В. Тузов, А.А. Салиев, С.О. Орозалиев и другие. Вместе с ними на фронтах войны сражались студенты Д. Джамансартов, А. Джунусов, С. Кусегенов, М. Байкожоев, Балтабаев и многие другие.

Участие преподавателей и студентов КГПИ в войне имело огромное нравственное и общественное значение. Представители педагогической интеллигенции воспринимали защиту Родины как гражданский долг. Многие преподаватели добровольно уходили на фронт, а оставшиеся сотрудники совмещали преподавательскую деятельность с общественной и оборонной работой. Студенты участвовали в помощи эвакуационным госпиталям, организовывали концерты, агитационные бригады, собирали теплые вещи, медикаменты и книги для фронта.

Одновременно с мобилизацией кадров система образования республики столкнулась с острой нехваткой школьных учителей. Особенно тяжелой ситуация была в сельских районах Кыргызстана и в местах размещения эвакуированных детей. По решению ЦК КП(б) Киргизии в июне 1942 года началась массовая подготовка педагогов из числа кыргызской молодежи. Были открыты краткосрочные пятимесячные и полутора-двухмесячные курсы. В 1942–1945 годах через них прошли 5,2 тыс. учителей, из которых 4,9 тыс. составляли кыргызы. Дополнительно педагогические училища республики подготовили 1,1 тыс. учителей, включая 350 кыргызов.

В условиях войны институт был вынужден перестроить учебный процесс. Срок обучения временно сократили с четырех до трех лет, были уменьшены каникулы и изменены отдельные элементы учебного процесса. Временно прекратило работу вечернее отделение, а его студенты были переведены на заочную форму обучения. Однако и заочное отделение функционировало с перебоями: в 1944 году оно не выпустило ни одного специалиста.

Осенью 1941 года здание КГПИ было передано под госпитали и Военно-инженерную академию имени В.В. Куйбышева, а сам институт эвакуирован в Пржевальск (ныне Каракол). Институт разместился по улице Садовой, 11. Оборудование распределили между медицинским и сельскохозяйственным институтами, а библиотечный фонд в количестве 4,5 тыс. экземпляров стоимостью 20 тыс. рублей временно передали в Государственную публичную библиотеку имени Н.Г. Чернышевского.

После переезда КГПИ был объединен с Пржевальским учительским институтом. Несмотря на тяжелейшие условия, в 1942–1943 учебном году в институте обучалось 287 студентов, а в Педагогический и Учительский институты было зачислено 540 человек, из которых 136 составляли кыргызы и 53 — представители других восточных национальностей.

Важным свидетельством адаптации системы образования к условиям войны стал приказ КГПИ №463 от 13 декабря 1941 года, согласно которому выпускникам двухгодичного Учительского института официально присваивалось звание учителя средней школы. Тем самым государство признавало ускоренную педагогическую подготовку полноценной квалификацией в условиях военного времени.

К 1942 году в институте функционировало уже 14 кафедр, а численность преподавателей превышала 80 человек. Итоги 1941/1942 учебного года свидетельствовали о сохранении устойчивости образовательного процесса: педагогический институт выпустил 83 специалиста, из них шесть кыргызов; учительский институт — 138 выпускников, включая 22 кыргызов; вечернее отделение подготовило еще десять специалистов.

Даже в условиях эвакуации продолжалась работа по социальной поддержке студентов. В 1942 году в двухгодичном учительском институте обучалось от 498 до 550 студентов, а государственные стипендии получали более ста человек. Размер стипендий составлял 130–150 рублей.

Особенно важную роль в сохранении научного и образовательного потенциала института сыграли эвакуированные ученые из центральных и западных районов СССР. В коллектив влились профессор В.Д. Преображенский, профессор А.Н. Берков, профессор А.А. Любищев, профессор В.А. Зибер, доценты И.И. Белог и Д.Л. Пикус. Благодаря их деятельности удалось сохранить высокий уровень преподавания и научной работы.

Присутствие эвакуированных специалистов оказало огромное влияние на развитие системы высшего образования Кыргызстана. Вместе с ними в республику пришли новые научные школы, академические традиции и исследовательские методы. В условиях совместной жизни и работы преподавателей, студентов и местного населения складывались новые социальные отношения, усиливались межэтнические контакты и формировалась атмосфера взаимопомощи и коллективной ответственности. Война способствовала укреплению советского менталитета, основанного на идеях общности судьбы народов СССР, патриотизма и взаимной поддержки.

Военные годы значительно изменили и социальный состав студенчества. На 15 мая 1943 года в педагогическом институте обучалось 314 студентов, из них 273 женщины; в учительском институте — 252 студента, включая 219 женщин. Среди студентов педагогического института было 62 кыргыза и 56 представителей других восточных народов, а в учительском институте — 86 кыргызов. Эти данные свидетельствуют о резком росте роли женщин и представителей коренного населения в системе высшего образования в годы войны.

Несмотря на мобилизацию и тяжелое материальное положение, институт продолжал научно-исследовательскую деятельность. Летом 1942 года кафедра географии под руководством Б.А. Лунина и С.А. Татибекова организовала полевую практику в Джаргальской долине. В 1943 году состоялась экспедиция в район перевала Санташ на границе с Китаем, которую возглавили профессор И.П. Рачковский, доценты З.А. Лебедова и Б.А. Лунин. Географические исследования и полевые практики позволяли сохранять высокий уровень профессиональной подготовки студентов даже в условиях войны.

Продолжала функционировать и аспирантура. Было подготовлено 13 кандидатских диссертаций, из которых шесть были успешно защищены. Постепенно увеличивалась и доля национальных кадров среди преподавателей. Если в 1941 году в институте работало 69 преподавателей, то к 1945 году их число достигло 133 человек, включая десять профессоров и 23 доцента.

В октябре 1943 года Совнарком Киргизской ССР принял решение о возвращении института во Фрунзе. На переезд было выделено 341 тысяча рублей и предоставлен транспорт. Однако часть оборудования погибла во время аварии при перевозке через Иссык-Куль, что нанесло серьезный ущерб материальной базе института. После возвращения занятия проводились в школах №11 и №24, а также в старом общежитии на улице Дзержинского. Только в октябре 1944 года институту был возвращен главный учебный корпус.

Условия работы и проживания оставались крайне тяжелыми. Не хватало мебели, отопления, электричества и элементарного бытового обеспечения. Занятия проводились в две смены, зачастую в холодных аудиториях и стоя. Тем не менее институт продолжал восстанавливать учебную и научную деятельность. На 1 сентября 1944 года в КГПИ обучалось 884 студента, из которых 224 составляли кыргызы.

В годы войны государство предпринимало специальные меры социальной поддержки студентов. Согласно приказу Наркомата торговли СССР №813 от 30 октября 1944 года студенты были приравнены к работникам ведущих промышленных предприятий по снабжению продуктами и товарами. Им предоставлялось горячее питание, ежемесячно выдавалось 7,5 кг овощей и картофеля, а для инвалидов и участников войны предусматривались усиленные пайки. Кроме того, дети погибших и раненых военнослужащих освобождались от платы за обучение.

К началу 1945 года в составе КГПИ действовали филологический, исторический, географический, физико-математический и иностранный факультеты. Продолжал функционировать и учительский институт. В вузе работали 15 кафедр, охватывавших гуманитарные, естественно-научные и прикладные дисциплины.

К 1945 году число студентов института достигло тысячи человек, из которых 607 обучались в педагогическом институте, а 448 — в учительском. За годы войны институт подготовил сотни специалистов, обеспечив сохранение системы школьного образования республики.

Коллектив КГПИ внес значительный вклад не только в образование, но и в поддержку фронта и тыла. Преподаватели и студенты отработали свыше 30 тысяч трудодней в колхозах и на предприятиях, собирали средства на нужды армии, отправляли посылки бойцам. Благодаря усилиям коллектива было построено студенческое общежитие, а более 100 сотрудников и свыше 20 студентов были награждены медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.».

Память о преподавателях, сотрудниках и студентах, погибших на фронтах войны, навсегда сохранилась в истории института. Среди них — А.Н. Слепухин, Г.Т. Зайцев, Ю.Г. Федоров, Д. Турдукеев, Д. Джамансариев, К. Есенходжаев, М. Султанов, С. Эгизов и многие другие.

Таким образом, Великая Отечественная война стала для Киргизского государственного педагогического института не только временем тяжелых испытаний, но и периодом важнейших институциональных и социальных изменений. Несмотря на мобилизацию, эвакуацию, кадровый дефицит и тяжелые бытовые условия, институт сумел сохранить непрерывность образовательного процесса, научную деятельность и систему подготовки педагогических кадров.

Военные годы способствовали укреплению научно-педагогического потенциала института, расширению межэтнических и академических связей, формированию новых социальных отношений и развитию системы национального образования. Эвакуированные ученые сыграли важную роль в становлении научных школ Кыргызстана, а совместная деятельность представителей разных народов СССР способствовала укреплению атмосферы взаимопомощи и общесоветского единства.

Особенно важным итогом военного периода стало расширение участия кыргызской молодежи и женщин в системе высшего образования. Именно в годы войны были заложены основы дальнейшего формирования национальной педагогической и научной интеллигенции республики. КГПИ не только выдержал тяжелейшие испытания военного времени, но и окончательно утвердился как главный центр подготовки педагогических и научных кадров Кыргызстана, сыграв важнейшую роль в сохранении и развитии системы образования республики.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Вечерний Фрунзе. — 1983. — 11 февраля. — № 22.
2. Советская Киргизия. — 1949. — 17 сентября. — № 183.
3. Центральный государственный архив Кыргызской Республики (ЦГА КР). — Ф. 869. Кыргызский национальный университет имени Жусупа Баласагына.
4. Центральный государственный архив Кыргызской Республики (ЦГА КР). — Ф. 1725. Министерство просвещения Киргизской ССР (Народный комиссариат просвещения Киргизской ССР).

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алымкулов Н. А. Киргизский государственный педагогический институт имени М. В. Фрунзе в 1941–1945 годы // Вестник Кыргызского национального университета им. Ж. Баласагына. — 2018. — № 1 (93). — С. 57–62.
2. Вестник Кыргызского национального университета имени Жусупа Баласагына. Специальный выпуск (S). — Бишкек, 2022. — 184 с.
3. Волчанский А. Ф. Краткий очерк истории КГПИ им. М. В. Фрунзе // Труды Кыргызского педагогического института им. М. В. Фрунзе. — Т. II. — Вып. 2. — Фрунзе, 1947. — С. 63–74.
4. Петровец В. М. Научные исследования в Киргизии в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.). — Фрунзе: Мектеп, 1969. — 160 с.
5. Петровец В. М., Сраждинов А. С. и др. Первенец высшей школы Кыргызстана (Очерк истории Кыргызского государственного педагогического института имени М. В. Фрунзе). — Бишкек: КГУ, 1992. — 119 с.
6. Сраждинов С. А. Великая Отечественная война 1941–1945 гг. в истории КГПИ: очерк к 50-летию Победы. — Бишкек: Типография КГНУ, 1995. — 21 с.
7. Табышалиев С. Т. Киргизский государственный университет (к 15-летию университета). — Фрунзе: Мектеп, 1967. — 43 с.